La inteligencia Ciega: Introducción al Pensamiento Complejo
COMPLEJIDAD.
Las Ciencias Sociales, estudian el ser humano en relación con otros y con el medio, siendo el hombre el sujeto y el objeto de estudio. La enseñanza de estas ciencias le dan al alumno la posibilidad de reflexionar y comprender su individualidad y su proceso histórico, así como la modificación de sus condiciones de vida, buscan la comprensión del hombre y su vinculación con los demás. El conocimiento como fruto de la comprensión humana y social, o manera de relacionarse con la realidad, es lo que permite la relación de las Ciencias Sociales con otras áreas, y se expresa en la descripción de objetos que existieron, existen y podrían existir.
La universidad como precursora de estas ciencias, no fue continua, de hecho prácticamente había muerto a finales del siglo XVI. Como creación y reproducción del conocimiento, en las universidades surgió la organización de disciplinas o Facultades a finales del siglo XIX.
EDGAR MORIN. LA INTELIGENCIA CIEGA.
Nuestro pensamiento es reductor y constantemente eliminador de la complejidad, caso erróneo al ser parte natural de nosotros y estar en constante desarrollo. Edgar Morin, basado en teorías informáticas y bilógicas, nos dice que si no desarrollamos nuestro pensamiento complejo, nos quedaremos en estado prehistórico y no evolucionará nuestro conocimiento. De acuerdo con palabras textuales de Morin, el siempre se ha preocupado por pensar más allá de lo enseñado, más allá de las diferencias, y crear una multidimensión en donde todo se relaciona entre sí de alguna u otra manera. Siempre interrogándose e inspirándose en saber más allá de su curiosidad.
La complejidad: proviene del latín “complectere”, de la raíz “plectere”, que significa enlazar. Al parecer en el castellano en 1625, su significado varía y se refiere a abarcar.
Para ejercer un pensamiento complejo, se exige una reflexión no reductiva, polifónica, sin soler totalizante. El hombre tiene la voluntad de simplificación, orden que reduce y separa lo que ve, dejando a un lado si existe relación entre ellas más allá de lo pre establecido. El conocimiento científico descubre la multiplicidad y complejidad de la aparente simplicidad de los fenómenos.
El pensamiento complejo sabe que necesita una estrategia que no programe nuestro conocimiento, descubrimiento o acción, donde el azar no es útil. A comparación del pensamiento simple que resuelve problemas simples, el complejo, recorre nuestra memoria y constituye una estrategia para resolverlos. Lo complejo recupera experiencias, curiosidades y relaciones lógicas y concebir un orden, entendiendo que lo especializado es pobre si no se observa de manera total y no se tiene siempre incertidumbres nuevas.
Las Ciencias Sociales, estudian el ser humano en relación con otros y con el medio, siendo el hombre el sujeto y el objeto de estudio. La enseñanza de estas ciencias le dan al alumno la posibilidad de reflexionar y comprender su individualidad y su proceso histórico, así como la modificación de sus condiciones de vida, buscan la comprensión del hombre y su vinculación con los demás. El conocimiento como fruto de la comprensión humana y social, o manera de relacionarse con la realidad, es lo que permite la relación de las Ciencias Sociales con otras áreas, y se expresa en la descripción de objetos que existieron, existen y podrían existir.
La universidad como precursora de estas ciencias, no fue continua, de hecho prácticamente había muerto a finales del siglo XVI. Como creación y reproducción del conocimiento, en las universidades surgió la organización de disciplinas o Facultades a finales del siglo XIX.
EDGAR MORIN. LA INTELIGENCIA CIEGA.
Nuestro pensamiento es reductor y constantemente eliminador de la complejidad, caso erróneo al ser parte natural de nosotros y estar en constante desarrollo. Edgar Morin, basado en teorías informáticas y bilógicas, nos dice que si no desarrollamos nuestro pensamiento complejo, nos quedaremos en estado prehistórico y no evolucionará nuestro conocimiento. De acuerdo con palabras textuales de Morin, el siempre se ha preocupado por pensar más allá de lo enseñado, más allá de las diferencias, y crear una multidimensión en donde todo se relaciona entre sí de alguna u otra manera. Siempre interrogándose e inspirándose en saber más allá de su curiosidad.
La complejidad: proviene del latín “complectere”, de la raíz “plectere”, que significa enlazar. Al parecer en el castellano en 1625, su significado varía y se refiere a abarcar.
Para ejercer un pensamiento complejo, se exige una reflexión no reductiva, polifónica, sin soler totalizante. El hombre tiene la voluntad de simplificación, orden que reduce y separa lo que ve, dejando a un lado si existe relación entre ellas más allá de lo pre establecido. El conocimiento científico descubre la multiplicidad y complejidad de la aparente simplicidad de los fenómenos.
El pensamiento complejo sabe que necesita una estrategia que no programe nuestro conocimiento, descubrimiento o acción, donde el azar no es útil. A comparación del pensamiento simple que resuelve problemas simples, el complejo, recorre nuestra memoria y constituye una estrategia para resolverlos. Lo complejo recupera experiencias, curiosidades y relaciones lógicas y concebir un orden, entendiendo que lo especializado es pobre si no se observa de manera total y no se tiene siempre incertidumbres nuevas.